Mead Middle El equipo de animadoras del colegio se ha convertido rápidamente en una de las actividades extraescolares más populares. Con una lista de 26 miembros, este animado grupo de animadoras no sólo ha elevado la emoción en los eventos deportivos, sino que también ha reforzado el orgullo escolar.
La idea de establecer un equipo de animadoras en Mead se materializó el año pasado cuando un padre preguntó si se ofrecía como una actividad extracurricular. La escuela no tenía actualmente un programa de porristas, sin embargo hubo una cantidad significativa de interés por parte de los estudiantes, lo que llevó al director Josh Barnett a hablar con el personal para iniciar uno. Las profesoras Amanda McIntire y Andrea Evans, apasionadas de las animadoras, aprovecharon la oportunidad para entrenar al equipo.
"Cuando me enteré de que un padre había solicitado que Mead ofreciera animadoras, me entusiasmé con la idea de incorporarlo a las actividades extracurriculares de la escuela", dijo el entrenador McIntire. "Me gusta mucho trabajar con los niños y conseguir que se interesen en animar. Yo animé creciendo, y pensé que el entrenamiento sería una gran manera para que me involucre más ". Evans, que empezó a animar cuando estaba en secundaria, compartió el entusiasmo de la entrenadora McIntire: "Me encantaba animar. Es una oportunidad única para que los niños se involucren en algo que les apasiona."
El equipo mantiene un enfoque integrador y da la bienvenida a estudiantes de todas las capacidades. A diferencia de los equipos de animadoras tradicionales, no realizan pruebas de selección, lo que garantiza la participación de todos los alumnos interesados. Los estudiantes practican durante 90 minutos después de la escuela de lunes a jueves y actúan en varios eventos deportivos y asambleas escolares.
London Bishop, alumna de octavo grado, ahora en su segundo año en el equipo, ama el programa de porristas de Mead porque, "Recibimos mucho apoyo y llegamos a divertirnos mucho, aprender cosas nuevas y hacer amigos." Brinley Wisner, también estudiante de segundo año de octavo grado, compartió su experiencia diciendo: "Me gusta pasar el rato con todas las chicas de diferentes niveles de grado y aprender nuevos bailes y saltos."
A medida que las chicas empiezan a comprender los fundamentos de las animadoras, como las formaciones, las posiciones de las manos y los saltos, sus progresos son evidentes. "El año pasado, nos centramos en rutinas de baile y animación. Con cada práctica y actuación, fuimos testigos de un notable crecimiento en las habilidades de los estudiantes y la confianza", declaró el entrenador Evans. "Este año estamos incorporando acrobacias básicas en las rutinas, y creo que la gente estará realmente entusiasmada con eso".
Las habilidades, la confianza y la experiencia que adquieren los estudiantes al formar parte de la brigada les dan una ventaja en preparatoria y más allá. "Muchos de nuestros alumnos de octavo curso del año pasado estaban entusiasmados con la idea de presentarse a las pruebas de la escuadra preparatoria . Se sentían más preparados, con conocimientos básicos y habilidades que podrían no haber tenido si no hubieran animado en secundaria," dijo el entrenador Evans. "He oído a los padres decir que es genial que ofrezcamos esto en secundaria porque los estudiantes van a tener muchas más habilidades cuando vayan a preparatoria , lo que hará que la escuadra preparatoria sea aún mejor".