Mead Middle El equipo de animadoras del colegio se ha convertido rápidamente en una de las actividades extraescolares más populares del centro. Con una plantilla de 26 integrantes, este animado grupo de animadoras no solo ha aumentado el entusiasmo en los eventos deportivos, sino que también ha reforzado el orgullo por el colegio.
La idea de crear un equipo de animadoras en Mead se materializó el año pasado cuando un padre preguntó si se ofrecía como actividad extraescolar. La escuela no contaba en ese momento con un programa de animadoras, pero el gran interés mostrado por los alumnos llevó al director, Josh Barnett, a hablar con el personal sobre la posibilidad de ponerlo en marcha. Las profesoras Amanda McIntire y Andrea Evans, ambas apasionadas por las animadoras, aprovecharon la oportunidad para entrenar al equipo.
«Cuando me enteré de que un padre había solicitado que Mead ofreciera un equipo de animadoras, me entusiasmó la idea de incorporarlo a las actividades extraescolares del colegio», afirmó la entrenadora McIntire. «Me encanta trabajar con los niños y despertar su interés por el animador. Yo misma fui animadora de pequeña, y pensé que ser entrenadora sería una forma estupenda de involucrarme más». Evans, que empezó a practicar animador cuando estaba en secundaria, compartía el entusiasmo de la entrenadora McIntire: «Me encantaba el animador. Es una oportunidad única para que los niños se impliquen en algo que les apasiona».
El equipo mantiene un enfoque inclusivo y acoge a alumnos de todos los niveles. A diferencia de los equipos tradicionales de animadoras, no realizan pruebas de selección, lo que garantiza que cualquier alumno interesado pueda participar. Los alumnos entrenan durante 90 minutos después de clase de lunes a jueves y actúan en diversos eventos deportivos y asambleas escolares.
A London Bishop, alumna de 8.º curso que ya lleva dos años en el equipo, le encanta el programa de animadoras de Mead porque «recibimos mucho apoyo y nos lo pasamos muy bien, aprendemos cosas nuevas y hacemos amigas». Brinley Wisner, también alumna de 8.º curso en su segundo año, compartió su experiencia diciendo: «Me gusta pasar el rato con todas las chicas de diferentes cursos y aprender nuevos bailes y saltos».
A medida que las chicas empiezan a dominar los fundamentos de las animadoras, como las formaciones, las posiciones de las manos y los saltos, su progreso es evidente. «El año pasado, nos centramos en rutinas que incluían baile y animaciones. Con cada entrenamiento y actuación, fuimos testigos de un notable crecimiento en las habilidades y la confianza de las alumnas», afirmó el entrenador Evans. «Este año estamos incorporando acrobacias básicas a las rutinas, y creo que a la gente le va a encantar».
Las habilidades, la confianza y la experiencia que los alumnos adquieren al formar parte del equipo les proporcionan una ventaja en el programa « preparatoria » y más allá. «Muchos de nuestros alumnos de octavo curso del año pasado estaban entusiasmados con la idea de presentarse a las pruebas para el equipo de animadoras de preparatoria . Se sentían más preparados, ya que contaban con conocimientos y habilidades básicas que quizá no habrían adquirido si no hubieran sido animadores en secundaria », afirmó el entrenador Evans. «He oído a algunos padres decir que es estupendo que ofrezcamos esto en secundaria porque los alumnos van a tener muchas más habilidades cuando vayan a preparatoria , lo que hará que el equipo de preparatoria sea aún mejor».